КАНАВІНА Ірина Степанівна - вихователь  спеціальної групи

Канавіна Ірина Степанівна працює у закладі на посаді вихователя з  2001 року. За період роботи проявила себе відповідальним, ініціативним педагогом. Володіє теорією і методикою навчання, виховання дітей дошкільного віку на достатньому рівні. Вона виявляє високий рівень теоретичної підготовки, проявляє ґрунтовну професійну компетентність, забезпечує належну результативність та якість своєї праці. Успішно будує відносини з вихованцями та членами їх сімей, слідуючи принципам особистісно-орієнтованої взаємодії. Прагне розвивати творчий потенціал, самостійність і пізнавальну активність дітей. Вона будує освітній процес  на основі диференційованого підходу до кожної дитини, враховує в роботі індивідуальні особливості своїх вихованців. Педагог прикладає зусилля до оснащення педагогічного процесу посібниками, дидактичним матеріалом, відповідно вимог програми.  Впроваджує матеріали інноваційних методик, велику увагу приділяє наглядному моделюванню, використовує опорні схеми, мнемотаблиці для покращення мовленнєвого розвитку дошкільників. Педагог має достатні знання з організації дистанційного навчання, систематично використовує інноваційні технології, вміло користується електронними ресурсами та особисто створює відеозаняття.

Канавіна І.С. брала участь у фестивалі педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «EDU_FEST Dnipro – 2023» з роботою на тему «Використання авторських відео, мнемотаблиць для розвитку мовлення дітей дошкільного віку в дистанційному навчанні» та отримала сертифікат учасника. Педагог постійно займається самоосвітою. Впродовж атестаційного періоду брала участь у  вебінарах, семінарах:  «Розвиток навичок спілкування дошкільників та молодших школярів в умовах сьогодення», «Методична скарбничка вихователя: практика ігротерапії у роботі з дітьми дошкільного віку», «Психологічний супровід розвитку особистості дошкільника», «Особливості психологічного супроводу освітнього процесу в умовах розбудови Нової української школи». Також вихователь брала участь в онлайн-конференції «Цифрові інструменти      Google для освіти». Ірина Степанівна – врівноважена, освічена, спокійна, уважна, тактовна і чесна людина. 

КАЮН Інна Миколаївна - вихователь  групи раннього віку

Каюн Інна Миколаївна працює у закладі на посаді вихователя з 2020 року. Педагог виявляє ґрунтовну професійну компетентність, добре володіє ефективними формами, методами виховання і навчання дітей. В групі створює позитивний емоційний мікроклімат, що сприяє скороченню адаптаційного періоду вихованців. Особливу увагу приділяє формуванню у дітей навичок самообслуговування та спілкуванню з дорослими та однолітками. Інна Миколаївна працює над проблемою «Національно-патріотичне виховання дітей раннього віку в закладі дошкільної освіти» та сприяє вихованню у дітей любові до Батьківщини, поваги до народних традицій та звичаїв, державної мови. Педагог розробила добірку дидактичних ігор «Народні ігри для розвитку й збагачення активного словника», консультації, поради   батькам щодо патріотичного виховання дошкільнят вдома.

Педагог швидко встановлює контакт з дітьми, успішно прищеплює їм навички, пов’язані з режимними моментами, цікаво організовує ігрову діяльність. Вихователь прикладає зусилля до оснащення педагогічного процесу посібниками, дидактичними матеріалами відповідно вимог програми. У групі створює розвивальне середовище, яке сприяє розвитку, вихованню, соціалізації дітей. Інна Миколаївна постійно підвищує свій професійний рівень, є активним учасником методичних та педагогічних заходів закладу, систематично використовує прогресивні технології, бере активну участь у вебінарах, надає практичну допомогу молодим колегам та студентам у їх професійному становленні, працює над своїм фаховим самовдосконаленням.

З батьками Інна Миколаївна налагодила тісну співпрацю, регулярно проводяться збори, присвячені питанням розвитку дітей. Вихователь відрізняється чуйним характером, тактом, уважністю. Проявляє щиру любов і турботу до дітей.  Користується повагою серед колег.

МАТУЛІС Раїса Адамівна - вихователь  групи загального розвитку

Матуліс Раїса Адамівна працює у закладі на посаді вихователя з  2022 року. За час роботи в дошкільному закладі зарекомендувала себе як творчий, ініціативний, компетентний педагог. Вона виявляє високий рівень теоретичної підготовки, проявляє ґрунтовну професійну компетентність, забезпечує належну результативність та якість своєї праці. Прикладає зусилля до оснащення педагогічного процесу посібниками, дидактичним матеріалом відповідно вимог програми. Будує освітній процес  на основі диференційованого підходу до кожної дитини, враховує в роботі індивідуальні особливості своїх вихованців. Прагне розвивати творчий потенціал, самостійність і пізнавальну активність дітей. Підтвердженням ефективності її роботи стає освоєння вихованцями програмового матеріалу, розвинена самостійність, комунікабельність, отримані соціальні навички.

Раїса Адамівна проявила себе методично грамотним педагогом, володіє методикою проведення процесу навчання та виховання дітей дошкільного віку відповідно до вимог програми «Українське дошкілля». Педагог знає вікові та психологічні особливості дітей, намагається відповідно до сучасних вимог організувати навчальну та ігрову діяльність вихованців. Заняття завжди методично продумані, доцільно та ефективно використовується наочність, сюрпризні моменти, художнє слово.

Педагог має достатні знання з організації дистанційного навчання, систематично використовує інноваційні технології, вміло користується електронними ресурсами та особисто створює відеозаняття.

Раїса Адамівна є активним учасником методичних та педагогічних заходів закладу, постійно займається самоосвітою. Впродовж атестаційного періоду брала участь у  вебінарах, семінарах:  «Благополуччя та захист дітей», «Дивись, слухай, спрямовуй: як вихователям підтримувати себе та дітей у надзвичайних ситуаціях», «Травмообізнані: практики для вихователів і вчителів», «Здоров’язбережувальна компетентність педагога».

Педагог дотримується педагогічної етики, поважає гідність дітей. Постійно вдосконалює свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру. Користується заслуженою повагою серед колег та батьків.

ПЛАСТІНІНА  Наталія Вікторівна - вихователь  спеціальної групи

Пластініна Наталія Вікторівна працює у закладі на посаді вихователя з 2010 року. Педагог виявляє високий рівень теоретичної підготовки, ґрунтовну професійну компетентність, досконало володіє педагогічним інструментарієм. Наталія Вікторівна реалізує диференційований підхід до вихованців, вивчає і враховує в своїй педагогічній діяльності їх індивідуальні особливості, створює умови для повноцінного розвитку дітей, вміє зацікавити вихованців, домагається ефективного засвоєння ними знань. Показником успішної діяльності педагога є оволодіння дітьми програмовим матеріалом, адаптованість, розвинена самостійність і готовність до вступу в школу. Педагог досягла високого професіоналізму в роботі, систематично використовує інноваційні технології, вміло користується електронними ресурсами та особисто створює відеозаняття. Наталія Вікторівна надає практичну допомогу у становленні молодих педагогів, постійно працює над своїм фаховим самовдосконаленням. Група Пластініної Н.В. обладнана згідно вимог сьогодення, розроблено цікавий дидактичний матеріал. Напрямок роботи вихователя «Використання прийомів мнемотехніки для розвитку зв’язного мовлення дітей з порушенням зору».

Наталія Вікторівна брала участь у районному методичному об’єднанні «Використання педагогічних цікавинок, що забезпечують мотивацію пізнавальної діяльності дітей з ООП» з виступом на тему «Відеозаняття як інноваційний, ефективний засіб дистанційного навчання дошкільників в умовах воєнного стану». Також педагог брала участь у фестивалі педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «EDU_FEST Dnipro – 2022» та отримала диплом ІІ ступеня за свою роботу «Організація раціонального харчування в ЗДО – запорука фізичного, розумового та психічного здоров’я дошкільників».

Пластініна Наталія Вікторівна є активним учасником методичних та педагогічних заходів закладу, також  постійно займається самоосвітою. Впродовж атестаційного періоду брала участь у таких вебінарах: «Створення безпечного, відкритого та інклюзивного середовища в закладах освіти», «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні», «Психосоціальні та соціально-емоційні підходи в організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами», «Психологічний супровід дітей з ООП в кризових ситуаціях: поради батькам» та інші. Також вихователь брала участь в онлайн-конференції «Цифрові інструменти      Google для освіти». З батьками педагог налагодив тісну співпрацю, регулярно проводяться збори, присвячені питанням розвитку дітей. Наталія Вікторівна відрізняється чуйним характером, тактом, уважністю. Проявляє щиру любов і турботу до дітей.  Користується повагою серед колег та батьків.

СЕРДЮК Наталія Леонідівна - вчитель-дефектолог

Сердюк Наталія Леонідівна за час роботи в дошкільному закладі зарекомендувала себе як творчий, ініціативний, компетентний педагог. Вона виявляє високий рівень теоретичної підготовки, проявляє ґрунтовну професійну компетентність, досконало володіє основними знаннями в обсязі вищої педагогічної освіти зі спеціальності «Дефектологія», забезпечує належну результативність та якість своєї праці. Педагог планує і здійснює навчальну, виховну, корекційну, компенсаційну, реабілітаційну роботу з дітьми, які мають порушення зору. Забезпечує умови для засвоєння ними відповідних навчальних та компенсаційно-корекційних програм з урахуванням порушень, вікових індивідуальних особливостей дітей, сприяє їх соціальній реабілітації  та адаптації. Наталя Леонідівна обирає ефективні форми, методи, засоби освітнього, корекційно-реабілітаційного процесу.

Наталія Леонідівна постійно займається самоосвітою. Пройшла підвищення кваліфікації за видом «вебінар» на теми: «Шрифт Брайля в навчанні: слово відчуте на дотик», «Математика на дотик: формати роботи та ідеї завдань для дітей із порушеннями зору», «Практичний кейс: нейроігри для мовленнєвого розвитку дітей», «Дидактична скарбничка у корекційній роботі з дітьми ООП», «Психоціальні та соціально-емоційні підходи в організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Всеукраїнська громадська організація «Асоціація працівників дошкільної освіти» та інші. Також педагог у 2023 була слухачем науково-практичної конференції «Педагогічні науки: методологія, теорія, практика» м.Чернівці, 20 - 21 жовтня 2023 року та отримала сертифікат учасника.  Матеріали учасника конференції прийняті та опубліковані у науковому збірнику видавництва «Молодий вчений» в розділі «Корекційна педагогіка»: «Розвиток дрібної моторики засобами тактильної чутливості у дітей з порушеннями зору».

Педагог дотримується педагогічної етики, поважає гідність дітей,  захищає їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства,  пропагує здоровий спосіб життя. Наталія Леонідівна підтримує зв’язки з батьками, надає їм консультативну педагогічну допомогу з питань освіти, фізичного й психічного розвитку їх дітей. Постійно вдосконалює свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру. Веде встановлену документацію. Користується заслуженою повагою серед колег та батьківської громадськості.

Михайлова Наталя Леонідівна – вчитель - дефектолог

В період з 05.04.2021 по 17. 12.2021 року підвищувала кваліфікацію за освітньою програмою вчителів-дефектологів закладів дошкільної освіти в дистанційно-очній формі. Курси проходили у два етапи: І етап з 05.04 – 16.04. 2021 р., ІІ етап з 13.12 – 17.12. 2021 р.  Протягом зазначеного періоду вчитель-дефектолог мала змогу ознайомитися з новими підходами та інноваційними технологіями у корекційній освіті. Цікавими та змістовними були лекційні матеріали, тренінги та презентації з тем: «LEGO конструювання як засіб розвитку дітей дошкільного віку», «Сучасні технології сенсорного виховання», «Емоційний інтелект дошкільників». Цикл лекцій з розвитку цифрової компетентності педагогів ЗДО надав можливість підвищити знання та практичні навички у роботі з графічними редакторами, хмарними сервісами, онлайн сервісом LearningApps.org, який дозволяє створювати інтерактивні вправи, що використовуються при роботі з інтерактивною дошкою. 

Розглянуто актуальні проблеми інклюзивного навчання: психолого-педагогічний супровід дітей та їх батьків. Соціального розвитку дошкільника: фактори впливу. Формування ціннісних орієнтацій в умовах НУШ. Гуманістичні тенденції в дошкільній освіти.

Опрацьовано лекційний матеріал: «Впровадження новацій освітніх напрямків оновленого Базового компоненту дошкільної освіти в освітній процес закладів дошкільної освіти».

Після проходження І етапу курсів, вчитель-дефектолог пройшла тест "LEGO-технологія - чарівні цеглинки успіху", "Дефектологія, як наука", "Професійна компетентність". Надала звітні матеріали на теми: «Класифікація порушень зору»,  «Роль мовлення в компенсації порушень зору».

За результатом ІІ етапу було складено тест на знання змісту Базового компоненту дошкільної освіти, нова редакція 2021 року. Надано матеріали виконаних завдань з тем: «Навички комунікативної компетентності, їх відмінності від навичок мовленнєвої компетентності. Порівняння», «Природничо-екологічна компетентність: визначення поняття та характеристика знань і навичок, якими мають оволодіти діти».

Харитонова Оксана Володимирівна – вихователь.

 На базі кафедри дошкільної  та початкової освіти КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР, у 2021 році проходила курси підвищення кваліфікації. Курси проходили у ІІ етапи:

І етап з 15.02. по 26.02.2021р;

ІІ етап з 20.09 по 24.09.2021 р.

За цей період для вивчення і ознайомлення нам було надано багато цікавого, змістовного, корисного матеріалу: презентації, лекційний матеріал, практичні завдання, конспекти.

- Було розглянуто особливості нового Базового компоненту дошкільної освіти та зміни в ньому.

- Цікавий матеріал про використання лего-конструювання, як засобу розвитку дітей дошкільного віку.

- Арт – педагогіка у вихованні дошкільників.

- Цифрова грамотність фахівця закладу дошкільної освіти.

- Співпраця педагогів та батьків дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання в ЗДО.

Всі знання отримані під час проходження курсів підвищення кваліфікації я буду використовувати в своїй роботі з дітьми та для підвищення професійного рівня.

                                                  Молочан Наталія Костянтинівна -  вихователь.

Маючи кваліфікаційну категорію (вища) та звання «вихователь-методист»  проходила  курси підвищення кваліфікації у м. Дніпро.

І етап проходив з 24.01. по 28.01.2022 р. Моїм куратором була Ірина Мазур.

Онлайн-курси  відкривали нові можливості для педагогів, для навчання вихователів закладів дошкільної освіти.

Під час вивчення нового матеріалу я дізналася більше про психологію дошкільнят, засвоїла нові практичні прийоми, які розвивають креативне та критичне мислення. Відкрила нові можливості у вивченні відео та текстових матеріалів. Виконала тестові завдання, пройшла І етап (соціально-професійний модуль) та розробила дві теми для звіту з самостійної роботи:

• Особливості формування досвіду спілкування дітей у різновікових колективах;
• Пошуково-дослідницька діяльність дітей дошкільного віку.

Пластініна Наталія Вікторівна - вихователь

З метою підвищення рівня професійної діяльності та набуття нових сучасних ідей, з 24.01.22 по 28.01.22, я проходила перший етап курсу "Вихователі, які мають кваліфікаційну категорію, або звання "вихователь-методист" через дистанційну форму навчання, де я самостійно ознайомилась з лекціями та презентаціями. Цікавими для мене стали:

• Матеріали он-лайн круглого столу «Ефективні кейси педагогічної майстерності в сучасному закладі дошкільної освіти» (розвиток професійної компетентності педагогічних працівників в закладах дошкільної освіти, використання інноваційних технологій в освітньому процесі, формування професійної готовності педагогів до роботи в умовах нового Державного стандарту дошкільної освіти);
• Професійний стандарт «Вихователь дошкільної освіти» (умови праці, навчання та професійний розвиток, нормативно-правова база, розкрито загальні компетентності, трудові функції, професійні компетентності);
• Відео матеріали Всеукраїнського педагогічного марафону «Інновації в освітньому процесі закладів дошкільної освіти» (програма «Дитина», «Впевнений старт», «Стежинки у Всесвіт», розвиток критичного мислення, «Українське дошкілля», Базовий компонент дошкільної освіти).

А також лекції та презентації до них: «Особливості нового Базового компоненту дошкільної освіти та зміни в освітньому напрямі «Гра дитини»,  «Формування у дітей дошкільного віку соціально-доцільної поведінки в межах міжнародного проекту «Афлатот»,  «Дотримання вимог безпеки життєдіяльності учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти»,  Реалізація курсу «Культура добросусідства» в освітній діяльності закладу дошкільної освіти», «Організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в ЗДО».

Керівником курсу Мазур І.А. було надано цікаву інформацію журналу «Методична скарбничка вихователя»

На цьому етапі слухачам було запропоновано спеціально-професійний модуль, який включав: анкету "Моє ставлення до інклюзивної освіти", тести : "LEGO-технологія - чарівні цеглинки успіху", "Організовуємо прогулянку для дошкільників", "Соціально-економічне виховання" та дві теми для самостійної роботи. Я працювала над такими темами:

• Використання схем-моделей у лексико-граматичній роботі з дітьми дошкільного віку.
• Психолого-педагогічна робота з батьками щодо профілактики насилля в сім’ї.

Сподіваюсь, що на другому етапі також будуть представлені цікаві і корисні матеріали для роботи вихователя.

                                                       Келеп Ілона Ігорівна- вихователь

З метою підвищення рівня професійної діяльності впродовж 2021-2022 р. переглянула та прослухала ряд різних освітніх форм, отримала теоретичні та практичні знання та навички, а також успішно пройшла тестування з тем:

-’’Соціально-економічне виховання”

-“Lego-технологія-чарівні цеглинки успіху”

-“Організовуємо прогулянку для дошкільників”

Заповнила анкету “Моє ставлення до інклюзивної освіти”

Ознайомилася із лекціями: Клімової Л.В. , Купрієнко В.І. , Мазур І.А. , Олефір Н.В. Тарабасова Л.Г. , Шинкаренко В.В. Кульбач Л.М.

-“Особливості нового Базового компоненту дошкільної освіти та зміни в освітньому напрямі” -“Гра дитини”. Ознайомилася із стратегіями та тенденціями, що склали основу для розроблення змісту оновленого компоненту; із сутністю понять “Компонент”. Як потрібно планувати освітній процес з урахуванням положень оновленого компоненту; впроваджувати інноваційні педагогічні технології в освітній процес закладу освіти.

-’’Формування у дітей дошкільного віку соціально-доцільної поведінки в межах міжнародного проєкту “Афлатот”. Дуже корисний і цікавий матеріал поданий у даній лекції. Ознайомилася з основними принципами програми “Афлатот” ; ключовими елементами програми. Адже ця програма формує вміння вирішувати різноманітні життєві завдання; свідомого ставлення до життя; формувати у дошкільників вміння, які допоможуть їм успішно самореалізуватися в суспільстві; усвідомлення дитячого потенціалу, вчитися, планувати бюджет, раціонально використовуючи ресурси (тепла, води, електроенергії). Саме у дошкільному віці необхідно соціально-фінансова освіта, тому що у дошкільників формуються уявлення про потреби сім’ї, ставлення до матеріальних цінностей, бережливість та ощадливість.

-“Реалізація курсу “Культура добросусідства” в освітній діяльності закладу дошкільної освіти” Саме з цієї лекції я довідалася із чим саме пропонується ознайомлювати дошкільнят в курсі “культура добросусідства” ; про переваги щодо доцільності впровадження курсу. -’’Дотримання вимог БЖД учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти” -’’Організація роботи з дітьми з ООП в ЗДО” прочитавши лекцію, мала змогу поглибити свої знання: із роботою у інклюзивних групах, завданням інклюзивного ЗДО, умовами організації роботи з дітьми з ООП. Ці знання були дуже актуальними, оскільки нині в Україні проживає багато дітей з інвалідністю.

-”Психолого-педагогічні аспекти розвитку дітей дошкільного віку. Дошкільна злість”. -”Теоретико-практичні аспекти впровадження моніторингу якості в ЗДО”

-”Використання традиційних методів навчання та виховання у поєднанні з інноваційними технологіями в ЗДО”

-”Формування комунікативної компетенції та позитивного мислення педагогу як складових його методологічної культури”.

Окрім вищезазначених лекцій, я переглянула марафон за темою “Інновації в освітньому процесі ЗДО: суспільні запити, освітні тренди”.

Переглянула матеріали конференції “Сучасні стратегії, цінності й пріоритети дошкільної та початкової освіти”.

Обрала та підготовила такі теми для самостійної роботи:

1. “Ігри з лялькою в роботі з дітьми раннього віку: особливості, значення, правила організації”
2. ”Іграшка як засіб формування світосприймання”

Пройшовши курси підвищення кваліфікації (дистанційно), я раціонально використала свій час. Набуті в ході лекційні уміння будуть неодмінно використанні в практиці моєї роботи.

Фіщенко Лариса Юріївна-     керівник музичний

    Дистанційне навчання підвищення кваліфіаціїї  музичних керівників проходило у два етапи.

                             з 05 квітня по 16 квітня 2021 р// 1 етап

                             з 18 жовтня по 22 жовтня 2021 р.//2 етап

Мета дистанційного навчання :

-опрацювати теоретичні питання дошкільної педагогіки та психології ;

-ознайомлення з найактуальнішими проблемами дошкільної освіти ;

-формування сучасного погляду на особливості підготовки, організації та проведення освітнього процесу в ЗДО;

-опрацювання питань реалізації  особистісно -  орієнтованої моделі виховання.

Основні завдання :

Систематизувати  знання  щодо:

-реалізації основних понять таких як розвиток, виховання, навчання, освіта особистості ;

-розвитку базових якостей особистості;

-формування гуманістичних цінностей;

-оновлення принципів та змісту освітніх технологій;

-інтеграції науки та освіти;

-творчої самореалізації педагога;

-інтеграції національної дошкільної освіти у світовий освітній простір;

-основних положень Закону « Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, чинних  державних програм;

-форм і методів навчання дітей дошкільного віку;

-основних ідей та технологій перспективного педагогічного  досвіду з різних напрямків роботи.

Сформувати вміння ( навички) :

-проектування та планування основних напрямків виховної роботи закладу дошкільної освіти ( ЗДО);

-володіння змістом програм, за якими працює ЗДО;

-вивчати сучасні досягнення дошкільної психології, педагогіки та методики;

-визначити рівень знань і умінь дітей дошкільного віку;

-проявляти педагогічні здібності;

-підтримувати власний авторитет серед педагогів;

-утверджувати  індивідуально – особистісне та професійно – діяльнісне самовдос-коналення педагогів ;

-вести педагогічні дослідження ;

-планувати методичну роботу з батьками;

-визначати рівень знань та умінь дітей;

-впроваджувати інноваційні педагогічні технології;

-володіти технологією особистісно – зорієнтованої творчої педагогічної діяльності ;

-організувати життєдіяльність дітей в дошкільному навчальному закладі;

-узгоджувати свою діяльність з керівництвом ЗДО.

Після опрацювання матеріалу дистанційного навчання були написані звіти :

1.Тема звіту : «Використання  народного  фольклору  в  музичному  вихованні  

     дошкільників »;

2. Тема звіту : « Упровадження концепції  “ елементарного музикування ” Карла Орфа    у системі музичного виховання дошкільників»;

3. Тема звіту:  « Охарактеризуйте пріоритетні  види діяльності для формування      мовленнєвої компетентності  »;

4. Конспект музичного заняття ( 6 р.ж) « Подорож до планети королеви музики».